domingo, 11 de enero de 2015
La importancia del suelo y del exterior en el desarrollo del bebe.
Siguiendo el trabajo de Emmi Pikler en " mamacomtu" consideramos el suelo como elemento fundamental en el desarrollo integral de niño/a, desde los primeros meses de vida.
El juego libre en el suelo proporciona;
1) Aprender a entretenerse solo y disfrutar con ello.
2) Experimentación con el propio cuerpo y más tarde con los objetos que le rodean .
3) Cuando se desplaza libremente, con su entorno.
Al igual que en la pedagogia Waldor la cual dice:
Al igual que en la pedagogia Waldor la cual dice:
" El movimiento libre faculta el lenguaje y la cognición , sobre la base de
estas facultades, nos equipamos para la vida y así profundizamos en
nuestra humanidad".
Pikler consideraba que el contacto con el exterior era fundamental para para los niños/as.
En el institut Lockzy los bebes permanecian jugando libremente en las zonas exteriores largos ratos y cuando eran un poco más nayorcitos salian con su educadora a conocer el entorno, disfruntando de paseos.
.
Estas salidas se llevaban a cabo en todas las épocas del año. Hemos de pensar que en Budapest las temperaturas en invierno son bajas sin embargo esto no impedia el salir al aire libre.
Estas salidas
permitian al niño/a :
_ Un amplio abanico de relaciones sociales
_ Ampliar su campo de experiencia
_ Romper la monotonia cotidiana y sacarlo del grupo.
En " Mamacomtu" creemos que es posible llevar a cabo estas experiencias con nuestros pequeños/as llenando de riqueza nuestro dia compartido.
_ Un amplio abanico de relaciones sociales
_ Ampliar su campo de experiencia
_ Romper la monotonia cotidiana y sacarlo del grupo.
En " Mamacomtu" creemos que es posible llevar a cabo estas experiencias con nuestros pequeños/as llenando de riqueza nuestro dia compartido.
viernes, 10 de octubre de 2014
Como trabajar la separación de los padres mediante el juego.
Una forma sencilla de trabajar la separación de los padres es mediante el juego de aparecer-desaparecer.
Una posibilidad es el "cucu...tras" :
El niño/a mediante este juego, ve que; padre, madre, educador/a, cuidadora etc... aparece y desaparece c detrás de un pañuelo, una puerta, unas cortinas etc...
El niño/ a relaciona este juego con la situación que vive en la que debe separse de sus padres , esta separación genera en los infantes una gran angustia.
Mediante el juego los niños pueden vivir situaciones diversas e interiorizarla dandole la mayor normalidad posible .
En el juego de aparecer y desaparecer el niño/a ve que aunque el objeto o la persona desaparece vuelve aparecer otra vez . relacionandolo con la situación que el mismo vive y calmando la ansiendad que les crea la separación .
Otra posibilidad, que gusta mucho a los niños/as, es ver como aparece y desaparece un objeto.
Para ello creamos un material muy sencillo de hacer ..
compramos un juego de pelotas de pin-pon .
Un tubo de cartón de papel de servilletas.
Cinta ancha.
Forramos el tubo con la cinta adhesiva para que quede rígida y puedan deslizarse las pelotas sin dificultad.
Y ya esta listo!!!!
Podemos jugar con ellos en nuestro espacio de crianza y luego pueden hacerlo en casa con los padres.
A los peques les encanta.
domingo, 5 de octubre de 2014
El cuento como instrumento educativo.
Algunas personas me preguntan porque el cuento es tan importante para mi , tanto en lo personal, como en mi practica educativa.
Hace algún tiempo realice un taller de cuentos para trabajar diversos aspectos educativos para ello hice está pequeña introdución, donde explico el porqué . Aquí os la dejo.
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Hace algún tiempo realice un taller de cuentos para trabajar diversos aspectos educativos para ello hice está pequeña introdución, donde explico el porqué . Aquí os la dejo.
Una de los recuerdos más hermosos de mi infancia
son los cuentos que mi madre me
contaba.
A pesar que éramos vários hermanos mi madre tenía tiempo,
para dedicarnos esos minutos
fundamentales en la vida de un niño/a .
Esos momentos vividos hicieron que deseara
saber que misterios había dentro de esas paginas y comenzara mi interés por la
lectura.
¿Porque
es bueno contar cuentos a los niños?
Mediante el cuento estimulamos los sentidos;
Cuando contamos un cuento:
Cuando contamos un cuento:
Estimulamos su audición… al oír nuestra voz
Su tacto….
al pasar paginas o jugar con el libro
Su visión…..al mirar nuestra cara , las imágenes del cuento
Incluso su olfato...al sentir nuestro olor
Sin olvidarnos del movimiento " motricidad fina".
Por otra parte el hecho de mirar un cuento con un niño/a, contarle una
historia requiere un entrenamiento de la capacidad de escucha condición previa
para cualquier aprendizaje posterior.
Los niños/as, aprenden rápido que es divertido contar historias y mirar
libros.
A ellos hemos de añadir que mediante
los cuentos el niño/a aprende jugando miles de cosas …
Donde viven los animales…
Como se hace un castillo…
Los números…
Colores…estaciones del año..
Oficios…
Etc…
Pensemos que
utilizamos la palabra para describir , relatar, comunicar…favoreciendo y
ampliando el vocabulario del niño.
Cuando el niño esta preparado para que comenzemos la lectura de cuentos; utilizamos palabras impresas…de esta forma
favorecemos el despertar del niño/a a la escritura y la lectura.
Debemos saber que el hecho de que los niños/as se familiaricen con los
libros a través de la lectura cuando son pequeños tiene un efecto favorable
sobre su posterior capacidad para la lectura no así el hecho de enseñarles a
escribir o reconocer letras su influencia es mucho menor.
De esta manera podemos decir que contar historia a los pequeños/as y posteriormente leer historia a los niños/as es una manera
de prevenir dificultades de aprendizaje.
El
cuento y la imaginación
El cuento, alimentar la imaginación estimula su capacidad creativa.
La creatividad se basa en la imaginación es la capacidad de crear nuevas
combinaciones a partir de elementos existentes.
La creatividad va asociada en el niño/a
al pensamiento divergente… es decir la capacidad de dar varias respuestas
en una situación dada.
A un mismo material de juego…
A un problema matemático…
O a situaciones inesperadas.
Por último no podemos dejar de hablar del poder curativo del cuento…
Cuentos;
emociones, miedos.
En las historias el niño se identifica con los personajes que se encuentran
en peligro y que viven emociones intensas.
El niño vive a través de esta identificación, múltiples sentimientos, miedos y frustraciones.
Los personajes experimentan sentimientos parecidos a los de los personajes.
Amistad, cólera, odio, alegría, miedo, conflictos…etc
Al identificarse con el héroe el niño puede sin ninguna culpabilidad vivir
emociones intensas como la muerte del lobo o el ogro.
Los cuentos tranquilizan al niño demostrándoles que sus fantasmas
personales no son únicos ni monstruosos.
Al identificarse con los personajes el niño aprende a conocerse mejor y a
crecer.
El cuento es muy útil para conocer sus miedos y a la vez ponerle distancia.
En el cuento el niño los reconoce como
menos peligrosos disminuyendo su miedo y
poniendo orden en su mundo.
De esta manera los cuentos
contribuyen a construir la identidad de niño/a favoreciendo la expresión de sus
emociones y sentimientos.
jueves, 31 de julio de 2014
Os dejo este articulo acerca del libro escrito por la psicóloga Carme Thió
“Si no vigilem, farem unes criatures molt neuròtiques”
Com ser pare o mare i no morir en l'intent. Sobre això s'ha escrit molt: el problema és gruixut. Ara acaba de sortir M'agrada la família que m'ha tocat(Eumo), de la psicòloga especialitzada en educació infantil Carme Thió de Pol. Què té de particular? Doncs que es basa en trenta anys d'experiència al costat d'una colla de progenitors desesperats, i de nens i nenes als quals no sempre els acaba d'agrada “la família que els ha tocat”.
Per què va escollir aquest títol?
És el que em va dir un fill després de treballar la dinàmica de la seva família i aconseguir que es respirés un clima d'alegria i no de mal humor i cansament. Transmet l'objectiu del llibre, que és que tothom estigui satisfet amb la seva família perquè és la millor manera de progressar, madurar i aprendre.
Per aconseguir-ho, apunta que són els pares, i no tant els fills, els que han de canviar d'actitud.
El problema no són ni els pares ni els nens, sinó la relació que s'estableix. En la majoria dels casos cal reconduir els lligams afectius. Els pares estimen els fills, però de vegades aquests no se senten estimats perquè tot el dia estan rebent crítiques, i aleshores es formen una idea d'ells mateixos nefasta.
I com pot ser?
Exigim molt als nens en alguns aspectes, volem que aprenguin moltes coses, i en altres, en l'àmbit personal, gens, els fem febles i consentits. Abans, amb les famílies nombroses, s'espavilaven per força, però ara els ho donem tot mastegat. L'estil de vida ha canviat i molts pares estan absents a causa del terrible horari laboral. Aleshores els consenten perquè se senten culpables. Les mares especialment van molt cansades i, en general, la gent dorm poc per aprofitar al màxim el temps lliure. La conseqüència és que els pares estan de mal humor,
i això ho paguen els nens.
i això ho paguen els nens.
Haurien de deixar de treballar?
Dedicar tot el temps als fills tampoc és garantia d'èxit. És saludable agafar una certa distància i mantenir una activitat professional. El més saludable és agafar, el pare o la mare, una mitja jornada per poder estar més temps amb els fills. Això permet generar un clima de bon humor i alegria que és fonamental perquè els nens se sentin estimats.
Per què és tan important educar les emocions, tal com diu?
Sobretot s'ha de treballar des de casa, que és on apareixen amb més força, perquè els nens depenen emocionalment totalment dels pares. Hem d'aprendre, quan sentim ràbia, a treure-la de manera civilitzada, i quan ens enfadem, a expressar-ho de forma assertiva. El gran problema que tenim tots plegats és que ens han ensenyat a reprimir-les i només des de la seva acceptació les podem treballar i canalitzar de forma positiva.
El seu eslògan és Deixem que l'infant visqui la vida d'infant.
Crec que, en general, posem moltes dificultats als nanos perquè visquin la seva infantesa. Els demanem constantment que aprenguin: a ballar, a nedar... i en realitat l'objectiu del joc és passar-ho bé. Cal dedicar un temps al joc simbòlic i de representació. En canvi, moltes escoles només es mouen per l'afany de donar continguts, i posen massa deures als nens.
Per què és tan important jugar?
Per als nens és una manera de treure a fora els conflictes, les emocions, i també és una manera de socialitzar-se i adaptar-se al món que els envolta. A través del joc adquireixen pautes i normes socials.
Aleshores, res d'extraescolars?
No critico aquests cursos, sinó el fet que es fan massa aviat. Els nens no saben gestionar bé la frustració perquè no saben relativitzar. Si els exigim massa tan aviat, podem provocar l'efecte contrari al que cerquem. És perillós i, si no vigilem, farem unes criatures molt neuròtiques. De vegades sembla que ens interessa més el que fan que el que són, i això ens aboca al mateix: que els nens no se sentin estimats. Els volem massa perfectes!
Publicat a
- El Punt Avui. Comarques Gironines 26-02-2013 Pàgina 64
- El Punt Avui. Nacional 26-02-2013 Pàgina 48
Cuéntame un cuento, mama
Hola a todas y todos. El cuento es un recurso educativo, terapéutico , lúdico,comunicativo etc... Hoy os voy a mostrar como con una caja grande de cartón podemos crear un atril de teatro para representar " Blanca Nieves " con marionetas , todo a partir de material reciclado y como siempre hechos por nosotros mismo eso sí con amor..
Materiales:
Una caja grande de cartón ,
Bayetas, trozos de tela, temperas, hilo de pesca, palitos de madera de cocina, pegamento.
Elaboración:
Realizamos un corte de forma cuadrada en la caja, podemos colocarla sobre una mesa o en el suelo dependiendo de las dimensiones de la caja.
Nos imprimimos distintas imágenes de internet del cuento que queramos explicar, las recortamos sobre cartulinas y les enganchamos con un palito para poderlas manejar a la hora de hacer la representación.
Nos colocamos detrás de nuestro teatro y ya estamos listos para disfrutar de un cuento animado.
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Materiales:
Una caja grande de cartón ,
Bayetas, trozos de tela, temperas, hilo de pesca, palitos de madera de cocina, pegamento.
Elaboración:
Realizamos un corte de forma cuadrada en la caja, podemos colocarla sobre una mesa o en el suelo dependiendo de las dimensiones de la caja.
Nos imprimimos distintas imágenes de internet del cuento que queramos explicar, las recortamos sobre cartulinas y les enganchamos con un palito para poderlas manejar a la hora de hacer la representación.
Nos colocamos detrás de nuestro teatro y ya estamos listos para disfrutar de un cuento animado.
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